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  15*******46 2022-02-18
  要有一顆寬容之心。
  學生是一個個正在發展的不成熟的個體，在他們身上出現這樣那樣的問題是難免的，也是正常的。這就要求我們教師要寬待學生的不足，寬待學生的冒犯，不要過分苛求學生。只有寬容的教師，才能獲得學生的尊敬和信任，學生才會樂于接受他的教育，樂于學習他所教授的課程，樂于聽他的話。當然，寬容絕不是放縱，在教育教學過程中，教師必須堅持嚴寓于愛，愛寓于嚴的原則，否則，師愛就會變成溺愛。
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  13*******36 2022-02-18
  尊重學生，要平等地對待學生。
  在教育教學中，老師和學生的身份雖然不同，但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說：“唯有平等，才能將‘人與人之間的隔閡完全消除，才會發生人格的互相感化。’”教師和學生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應該放下師道尊嚴，拋棄權威和“金口玉言”，承認當今學生的個性特征及其每一個學生的內在潛能，重視與學生的交流以增進師生之間的互動。
  平等地對待學生，教師還需要注意“小節”。比如：當我們需要學生幫助時，我們教師就應用征詢的口吻，或“請”、“勞駕”開頭。對學生的支持和敬意，我們也應該給予回報，要適時地對學生道一聲“謝謝”，或及時表達我們的感動。
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  13*******02 2022-02-18
  1.多一些熱情少一些冷漠 微笑可以提升人氣,融洽關系。微笑不僅僅是一種表情,它更是 我們內心情感的自然流露,如果我們每天都以微笑對待每一個學生, 那一定會牽動許多學生,成為學生歡迎的老師,學生喜歡你,也會喜 歡你所教授的學科...
  2.多一些欣賞少一些責備 渴望被欣賞被鼓勵是每一個人的基本精神需求,每個人都渴望得 到別人的欣賞,作為一個教師應該給予學生更多的溫暖和愛心,欣賞 與鼓勵!每個學生都有自己的閃光點,我們應該善于欣賞,通過欣賞, 被欣賞者會產生...
  3.多一些理解少一些埋怨 學生是有血有肉、有情有義的人,新課程標準提出教師為主導學 生為主體,想要學生能夠接受我們的引導,理解很重要.用心理解學 生,學生也會理解我們.
  4.多一些期待少一些急躁 每一個學生都有他自己的潛能,只是有的同學顯現的明顯有的 不明顯,我們應該對每一個學生都充滿期待,尤其對于后進生應該給 予更多的溫暖和愛心,對他們充滿期待相信他們,鼓勵他們