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  18*******14 2022-02-09
  )分清場合，人情人理。教師的表情要與談話對象、內容協調一致。慰問、安撫類談話，既要深沉、嚴肅地與學生分擔痛苦，又要堅定自信，給人以力量和鼓舞；反映問題類談話，既要細心聽取，全面了解，不厭其煩，又要把握政策，以理服人，苦口婆心；工作談話，既要簡單明了，講求效率，抓住實質，又要態度和藹，有涵養，不失風度；說明問題、批評類談話，要先消除對方的畏懼心理，縮小對方的感情差距，然后提出中肯批評，表情一般要嚴肅、認真。教師與學生進行談話時忌諱：忌談話中言過其實，故意夸大或縮小；忌對學生拉長語調，放慢語速、壓低音量；忌傳播不利團結或道聽途說的事情；忌批評時事實不清，不分場合。
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  13*******18 2022-02-09
  音量要適當。講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，影響教學效果。講課時可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。但不可過于隨便，沖淡了學科的嚴肅性。過多地在課堂上講笑話，扯貧嘴，會影響正常教學內容的進行。
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  18*******75 2022-02-09
  教師禮儀之“言談舉止”
  師者，傳道授業解惑也。教師承擔的主要任務都離不開語言表達，因此，作為一名教師，要注意語言、行為應遵守的禮儀禮節。表達要準確。在講臺上，教師在講授教學內容時應注意：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。教師在教授時應嚴格遵循學科的要求，掌握專用名詞和專業提法，不可隨意通俗化，乃至庸俗化。同時，講課要緊扣教學中心，嚴密、直接。